2018年小学信息技术教师资格面试试讲真题及参考答案：信手涂鸦画梦想

　　2内容

　　信手涂鸦画梦想

　　新发现

　　绘制气球

　　第一步：单击“椭圆”工具，选取无边框类型

　　第二步：选取颜色，画出多个椭圆型的气球。

　　如图1.1所示

　　填充颜色

　　第一步：在合适的位置，画出小筐的外形

　　第二步：分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。

　　第三步：用“直线工具画上拉线。”如图1.2所示

　　一点通：

　　不要让油漆跑到外面—颜色填充工具

　　去探索：

　　观察天空的颜色，天空，并进行提问“天空应该有哪些事物呢?”并在电脑上涂出来。

　　加油站

　　颜色搭配有窍门—对比色，为飞船填充颜色。

　　3基本要求：

　　(1)请在10分钟内完成试讲。

　　(2)配合讲解进行必要的板书设计。

　　(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可

　　教学目标：

　　知识目标：

　　掌握用在画图软件中使用填充工具的方法。

　　技能目标：

　　在用填充工具的学习的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。

　　情感目标：

　　通过学习体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。并通过情境的创设培养学生热爱动物的情感。

　　教学重难点

　　本课的重点是 使用填充工具为图片上色。

　　难点是 填充封闭区域的颜色，及颜色的搭配。

　　教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　好的情境创设，能激发起学生的思维和兴趣。上课伊始我创设了 飞屋环游记的 情境，首先播放飞屋环游记的动画，并设计导语如下：同学们，想不想和影片中一样有一个会飞的房子吗?今天就让我们动手画一个属于自己的飞屋，来完成梦想吧。从而引出本课要探究学习的主题：信手涂鸦画梦想。

　　设计理念：通过这样的情境创设，不仅激发了学生探究的兴趣，更巧妙的把知识技能的学习融入到学习情境中。

　　(二)任务驱动，合作探究

　　在这个环节我主要是结合上面的情境通过任务驱动的形式来进行新知的教学。

　　任务一：为上蓝天画飞船(所含知识点是使用绘图工具绘制图形)组织学生自主学习完成任务，对学生自学的过程，我主要设计分三个步骤：一、让学生自主研读教材，了解任务和操作步骤。二、学生尝试独立操作。三、学生示范，老师总结。

　　任务二：我为飞船涂颜色 (板书任务及所含知识点使用填充工具涂颜色)出示任务后组织学生分析、讨论任务，提出完成任务需要的知识准备。学生以小组合作的形式完成任务，我会分组巡视。并对颜色的搭配、填充进行精当点拨。让学生理解对比色的搭配效果和封闭图形的概念。帮助学生突破重点、难点。

　　在以上教学环节里通过创设情境，任务驱动，激发了学生的兴趣，通过学习学生基本掌握了填充颜色的方法，突破了重点难点。锻炼了学生自主学习、合作学习的能力。

　　(三)实践操作，创新应用。

　　在这一环节，我会创设 坐着飞屋看世界的情境，并设计导语：同学们我们的飞屋已经准备好了，现在就让我们坐着它飞上蓝天吧，出示一幅蓝天、白云的黑白线描图片。综合运用今天所学的知识为美丽的天空涂上色彩吧。以小组单位，来完成涂色比赛。

　　这样的设计不仅使所学的知识得到巩固和迁移，体现了信息技术与实际生活的联系，更通过这样情境的创设让 成为学生内心的情感需求。

　　(四)展示评价，体验成功

　　本环节指导学生从颜色的搭配，作品完成的效率等几个方面进行评价。

　　并组织学生采取自评，互评的形式，相互借鉴学习。同时请每个小组推选出两幅作品，对所展示的作品，我将从多方面给予激励性评价。和同学们一起评选出优秀创意奖小组，同时评选涂色小明星的称号。

　　这样的设计不仅体现了评价主体多元化，评价方式多样化。更为学生作品的展示搭建舞台，让学生收获信息技术学习带来的快乐，品尝到信息技术学习的价值。

　　(五)归纳总结，拓展延伸。

　　在这节课的最后我会以提问的方式，引导学生谈一下本节课的收获，同时借助板书进一步帮助学生梳理知识内容，理清层次脉络。

　　板书设计：

　　这是我的板书设计，它简明扼要的呈现了本节课的重点，也让学生明确了这就是本课要探究的学习目标。

　　以上是我说课的全部内空，感谢各位评委老师!