陕西幼儿教师资格：试讲答辩技巧(2)

　　试讲又叫模拟课堂，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技巧与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考察的是教师的综合能力。试讲(展示)部分是幼儿教师资格面试过程中的第二个环节，在整个考试的过程中起到了至关重要的作用，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，从讲故事、儿歌、游戏、弹唱、绘画、手工等技能角度进行测查。

　　考生在抽题后一般有二十分钟进行备课，之后进行十分钟的试讲，考官主要看的就是你的教学设计是否合理，试讲过程中的技能技巧，以及临场的表现力等。

　　首先关于教学设计，抽到的题本一般包括题目、内容和基本要求三个部分，如何设计科学合理呢?

　　(1)定位年龄班，达成基本要求;

　　(2)内容由浅入深，层层递进，环环相扣;

　　(3)突出不同领域活动的特色。

　　【活动过程】

　　(一)活动导入——情境导入

　　(二)活动展开

　　1.教师分段讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

　　2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的寓意。

　　3.教师引导幼儿分组，引导幼儿组内续编故事后续的发展进行分享。

　　(三)活动结束——总结结束

　　其次，关于试讲过程中的表现力和技能技巧。一个优秀的试讲是对过程中各个环节的细节进行打磨，如：提问要减少“对不对?是不是?”等无效提问，运用启发式提问。提问时要注意自己的教资教态，包括请幼儿的手势、弯腰亲近幼儿、微笑、对幼儿回答的转述以及对幼儿回答给予即时具体的鼓励和肯定，这些细节都是通过一遍一遍的演练和纠正得到改进。

　　最后，我们还要能明确自身的优势，尽可能的在试讲过程中自然的展示出自身的优势，例如如何巧妙的在试讲的环节中穿插绘画技能展示、手工技能展示、钢琴技能展示等，都是有对应的方法的。

　　在教师资格面试的最后环节时答辩，考官主要针对面试试讲内容进行随即问答，题目数量不定，通常为两道左右。考查题型整体上可以分为三大类：教学活动设计类、试讲表现类、综合类。答辩的关键在于“紧扣问题——直接作答”“知与不知，灵活应对”。

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