幼儿教师资格笔试课后练习

　　幼儿教师资格笔试课后练习例题1：

　　按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片，然后让儿童回忆，儿童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮。”这些儿童运用的记忆策略为( )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.习惯化策略

　　「答案」：C

　　「解析」：组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。

　　例题2：

　　下面不属于幼儿记忆特点的表述是(　 )。

　　A.有意识记较弱，无意识记占主导地位

　　B.回忆水平随着年龄的增长而提高

　　C.机械识记和意义识记并用

　　D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展

　　「答案」：D

　　「解析」：幼儿的记忆特点有：有意识记较弱，无意识记占主导地位;既有机械识记，也有意义识记;再认和再现能力随年龄增长而提高。D选项“有意识记占优势，无意识记逐渐发展”表述错误，不属于幼儿的记忆特点，所以选择D。

　　例题3：

　　刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好，这种现象体现( )。

　　A.幼儿健忘

　　B.记忆恢复

　　C.暂时性遗忘

　　D.不完全遗忘

　　「答案」：B

　　「解析」：记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象最早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。

　　例题4：

　　艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快 。

　　A.31天

　　B.6天

　　C.1天

　　D.20分钟

　　「答案」：D

　　「解析」：遗忘的规律先快后慢，，识记后的最初一段时间里，保持量急剧下降,然后下降速度逐渐减慢，并逐渐稳定在某个水平上。前20分钟，40%以上的内容被遗忘。