2021全国中学教师资格证考试考题感知及技巧指导

　　1.【综合素质 单选】开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”

　　该教师的做法( )。

　　A.干扰了学生学习的节奏

　　B.优化了学生学习的方法

　　C.窄化了素质教育的内涵

　　D.指明了素质教育的途径

　　【答案】C。窄化了素质教育的内涵。

　　【技巧指导】本题考查素质教育的内涵，此题属于例子理解类的题目，重点抓住行为主体的具体做法会带来怎么样的影响，结合理论要点去理解，就能迎刃而解。

　　2.【教育知识与能力 简答】请简述教育的文化功能。

　　【答案】(1)传递和保存文化;(2)筛选和整理文化;(3)交流和融合文化;(4)更新和创造文化。

　　【技巧指导】分条列点，无需过度拓展。

　　3.【综合素质 写作】“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类“抢红向”活动出机彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大、有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬：有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社人风多、也有人认为玩点游戏并没有错。

　　综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求:

　　用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　【写作思路】

　　这是一道材料作文题，要写好材料作文，首先要审好题，所给材料是结合当下社会热点时事，引发人们对“抢红包”背后的深层问题的思考。

　　1.这是科技发展与传统民俗的结合。“抢红包”是传统习俗和现代网络科技发展的产物。现在国家倡导发扬传统文化，发红包是传统习俗，但是传统文化的创新也未尝不可，由此可立意为：“传统文化与科技的摩擦火花”“传统习俗在科技力量下的新生”等。

　　2.认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。认为这种“只认钱”的行为会让人与人的感情更加疏远，让社会风气变得庸俗，故应拒绝抵制“抢红包”活动。由此可立意为“别让红包对你产生隔阂”“红包不应该抢走亲情”等。

　　3.玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气。

　　4.如何辩证去看待红包，“抢红包”形式新颖，可以增进感情，但是要注意场合和分寸。由此可立意为“让红包增进彼此感情”等。

　　当然，从以上四个方面立意都是可以的，只要自圆其说、言之成理即可。