2021教资《教育知识与能力》考点梳理：教育概述

　　一、教育的概念(简单了解)

　　考察方式：选择题

　　1.“教育”一词的由来

　　“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“君子有三乐，而王天下不与存焉”。

　　对教育的最早的解释，东汉许慎的《说文解字》，“教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”

　　2.教育的概念

　　教育是人类独有的活动，且是培养人的社会活动，这是教育本身区别于其他事物现象的根本属性。(①人类独有②培养人③社会活动)

　　广义的教育

　　(1)凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。

　　(2)社会教育、学校教育和家庭教育。

　　狭义的教育

　　(1)教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。

　　(2)指学校教育

　　(3)共同点：目的都是育人

　　二、教育的活动的基本要素

　　掌握其三大基本因素，以及各自的特点。

　　三大要素

　　特点：教育者

　　包括：学校教师、教研人员等

　　特点：主导作用

　　受教育者

　　学生及其他从事学习的人

　　主体地位

　　教育影响

　　教育内容、教育手段

　　纽带(中介)

　　三、教育的属性(本节重点)

　　1.教育的本质属性

　　一种有目的地培养人的社会活动→教育质的规定性

　　2.教育的社会属性(单选常考点)【口诀】永历相

　　(1)永恒性

　　解读：人类特有，横跨古今。

　　(2) 历史性

　　解读：不同历史时期教育内容不一样，重点在“变”。

　　(3) 相对独立性

　　解读：和社会经济生产力发展脱节，重点在“不同步”。

　　四、教育的功能(简单了解)

　　1.按作用的对象分类

　　教育的个体发展功能(本体功能)，举例：教育对个体发展的影响。

　　教盲的社会发展功能(派生功能)，举例：教育对社会发展的影响。

　　2.按作用的方向分类

　　正向功能(积极作用)，举例：学生学会了讲文明爱礼貌。

　　负向功能(消极作用)，举例：随地乱丢果皮纸屑。

　　3.按作用呈现的形式分类

　　显性功能(可预期作用)，举例：手工课上，学生掌握了剪窗花。

　　隐性功能(非预期作用)，举例：教师的言行举止、校园环境等对学生的影响。

　　【学霸笔记】

　　1. 教育的根本目的是育人，教育的本质是一种培养人的活动

　　2. 教育的显性功能和隐性功能是可以相互转化的，显性和隐性功能都有正向和负向的一面

　　3. 区分显性or隐性：显性在计划内，隐性在计划外。

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