【导读】教师招聘考试是准教师们迈向教师岗位重要的一步，接下来为你们带来关于教师招聘考试简答题知识点，为考生提供参考。

 
1. 一堂好课的基本标准是什么?
 
(1)教师教的标准教学目的明确;内容正确;结构合理;方法恰当;语言艺术;板书有序;教态从容自如;有组织严密的教学过程。
(2)学生学的标准:注意力集中;思维活跃;积极参与;个别得到照顾。
 
2. 班主任如何建立和培养良好的班集体?
 
(1)确定班集体的发展目标;
(2)建立得力的班集体核心;
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织形式多样的教育活动;
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
 
3. 什么是遗传素质?
 
遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质，遗传是个体发展的物质前提。
 
4. 如何认识遗传素质对人的发展的作用?
 
(1)遗传素质为人的发展提供了可能;
(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;
(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;
(4)遗传素质只能为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。
 
5. 简述作为一名教师必须具备的知识素养?
 
(1)政治理论修养;
(2)精深的专业知识;
(3)广博的文化基础知识;
(4)必备的教育科学知识。
 
6. 简述新课程改革对课程类型的调整?
 
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段以分科课程为主。
(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
(3)农村中学课程要为当地经济社会发展服务。
 
7. 简述教学过程的基本规律?
 
(1)间接经验与直接经验相结合的规律
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律;
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律;
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律
 
8. 简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势?
 
(1)技能水平随练习而提高。随着练习次数的增加，操作活动的速度加快准确性提高，这是操作技能形成的一般趋势
(2)练习过程中的高原现象，在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期，会出现进步暂时停顿的现象、称之为高原期
(3)练习成绩的起伏现象。在动作技能随着练习而提高的总的发展趋势下，存在着时而上升时而下降的起伏现象。学习活动越复杂，波动越明显。
(4)技能形成过程中存在个别差异。
 
9. 教育过程中班主任如何做好后进生的工作?
 
后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。
后进生的心理特征是:
(1)不适度的自尊心。(2)学习动机不强。(3)意志力薄弱。针对以上心理特征，教育应注意如下两方面:
(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格，后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
(2)培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习;利用原有学习动机的转移产生学习的需要;利用学习成果的反馈作用;提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。
 
10. 简述新课程改革促使教室角色发生变化的四个转变?
 
(1)教师由知识的传授者转为学生学习的促进者。这是新课程下教师角色转变过程中的飞跃与突变。
(2)教师由管理者转为引导者。
(3)教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者。
(4)教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者。
 
11. 简述教师编写课时计划(教案)的一般步骤?
 
(1) 研究教材，确定教学重点和难点;
(2) 确定本课时的教学目的;
(3) 考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间;
(4) 考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计
(5) 写出课时计划(教案)
 
12. 全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?
 
(1)素质教育是面向全体学生的教育;
(2)素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面全面发展;
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
 
13. 师生关系的基本类型有哪些?
 
(1) 专制型师生关系;
(2) 放任型师生关系;
(3) 民主型师生关系。
 
14. 确立教育目的依据的两种对立观点是什么?其主要代表人是谁?基本观点是什么?
 
确立教育目的依据的两种对立观点是个体本位论和社会本位论。个体本位论的代表人物是孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。
观点:个人价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。
社会本位论的代表人物是荀子、赫尔巴特、涂尔干。
观点:个人的一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会的要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范实现个体社会化，并为社会服务。
 
15. 简述实现有意义学习的条件
 
(1) 学习者必须具有有意义学习的心向;
(2) (2)学习材料具有逻辑性;
(3) 学生认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系;
(4) 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
 
16. 简述直观教学必须运用的感知规律
 
(1)直观的对象必须达到一定的强度。
(2)对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易
(3)活动的对象较之静止的对象容易感知。
 
 
【结尾】以上就是教师招聘简答题知识点的所有内容，考生如果想获得更多关于陕西教师资格证相关资讯，如陕西教师资格证报名时间、考试时间、报考条件、面试时间以及相关知识，敬请关注陕西教师资格网。